Monikulttuurisuutta metsästämässä

26.- 27.4. videohaastattelimme erinäköisiä ja kokoisia immeisiä Lapset Elämänsä Valtiaiksi -kurssin tiimoilta monikulttuurisuudesta. Haastateltaviksemme valikoitui TAMK:issa opiskelevia vaihto-oppilaita, kansainvälisyysviikon ulkomailta (sekä yhtä Pyynikintie 2:n neljännestä kerroksesta) värvättyjä opettajia, maahanmuuttajia miesten kansalaistalo Mattilasta sekä kaksi kahden kulttuurin välimaastossa kasvanutta suomalaista. Kysymykset käsittelivät Suomea, suomalaisuutta sekä monikulttuurisuuden aurinko- ja varjopuolia. Tässäpä nämä:

Where are you from?
How long have you been in Finland and how long are you planning to stay?
What do you think of Finland/Finnish people?
What annoys you about the Finnish people?
What do you find interesting or positive about the Finnish people?
Have you experienced discrimination or even racism in Finland?
How does multiculturalism present itself in your everyday life?

Video saa ensi-iltansa Pietarin Herzenin pedagogisella yliopistolla (ven. Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, Rossijski gosudarstvennyi pedagogitšeski universitet imeni A. I. Gertsena) pidettävässä monikulttuurisuusteemaisessa seminaarissa 4.5.2012 noin kello 11.30 paikkeilla. Mukavaa jos pääset paikalle!

Vastaukset olivat antoisia ja monimuotoisia kuten olivat myös vastaajat. Emme paljasta "tutkimustuloksia", video ilmaantuu tämän vuoden loppuun mennessä jonnekin jotakin kautta saatavilla olevaksi, josta kenties tiedotamme myöhemmin, jolloin voitte halutessanne vastaukset saada tietoisuuteenne.

Riikka Manninen & Kalle Kuusniemi

V306-12-2000 NSS INTERNATIONAL SEMINAR (2 ECTS)

Code-Net is a North-South-South collaboration programme between the University of Tampere, Tampere University of Applied Sciences, St. Augustine university (Mwanza, Tanzania), University of Kwazulu-Natal (Durban, South Africa), Catholic University and Ministry of Women and Social Affairs (Mozambique). Professors and lecturers from the partner institutes are visiting Tampere during 23.4.-2.5.2012. During their visit a lecture seminar is organized related to the social problems and community collaboration in social work.

Place: The lecturers are held at Tampere University of Applied Sciences, Pyynikintie 2, class room 328, 3^rd. floor.  

Tuesday 24.4.

9.15 - 9.30 Orientation to the course and introduction of NSS programme and partners, Ulla-Maija Koivula & Anna Metteri
9.30 - 10.15 Tanzania: country, culture, social situation and social problems and introducing Mwanza and St. Augustine university and its study programmes related to social work / sociology by Mr. Ludovick Myumbo
10.15 - 10.30 Coffee break
10.30 - 11.30 "Ideology and the Killing of Albinos in Tanzania: A Shifting Cultural Paradigm", Mr. Ludovick Myumbo
11.30 - 12.00 Questions and discussions

Wednesday 25.4.

9.15 - 9.20 Introduction of the lecturer
9.20 - 10.00 South Africa: country, culture, social situation and social problems and introducing Durban and University of Kwazulu-Natal and its social work programme by Dr. Prof. Vishanthie Sewpaul
10.00 - 10.15 Coffee break
10.15 - 11.30 "Emancipatory education: Towards engaged citizenship, democratic practices and active community engagement", Dr. Prof. Vishanthie Sewpaul
11.30 - 12.00 Questions and discussion

Thursday 26.4.

9.15 - 9.20 Introduction of the lecturers
9.20 - 10.00 Mozambique: country, culture, social situation and social problems and the role of MMAS by Mrs. Rute Muchanga (translated and commented by doctoral student  Ms. Sonia Nhantumbo-Divage)
10.15 - 10.30 Coffee break
10.30 - 11.30 Principles of alternative care as a community collaboration in the care of OVC (Orphans and Vulnerable Children)”, Mrs. Rute Muchanga (lecture is held in Portuguese and translated by doctoral student Ms. Sonia Nhantumbo-Divage)

11.30 - 12.00 Questions and discussion


Friday 27.4.
9.15-9.20 Introduction of the lecturers
9.20 - 10.20 Social work education and social services in Mozambique, Mr. Osvaldo Fransisco, Catholic University of Mozambique, Nampula

10.20-10.40 Coffee  break

10.40 - 11 .45 "Social Work in Mozambique: Challenges in the HIV/AIDS context" - "HIV/AIDS home –based care in Mozambique and  the role social workers can play in health care and social support provision", Ms. Sonia Nhantumbo-Divage, PhD students at UTA from University of Eduardo Mondlane, Maputo, Mozambique

11.45 - 12.15 Questions and discussion
12.15 - 12.30 Evaluation of the course

Study requirements:

1.      Active participation in the lecture seminar

2.      Two supporting articles (list of articles given in the beginning of the course)

3.      Learning diary of  1000-1500 words (to be returned latest on 18.5.2012). The lecture diary will be returned to anna.metteri(at)uta.fi (UTA students) or to ulla-maija.koivula(at)tamk.fi (TAMK students)

Insinööriopiskelijat sosionomiopiskelijoiden tukena IT-asioissa

TAMKin tietotekniikan opiskelijat auttavat opinnäytetyön tai muiden tietokoneella tehtävien töiden kanssa kamppailevia sosiaalialan opiskelijoita. Insinööriopiskelijat ovat sosionomiopiskelijoiden tukena Pyynikintien toimipisteessä huhtikuun jokaisena keskiviikkona kello 15-17. IT-työpaja löytyy kirjaston aulasta. 

Sosionomiopiskelijoita auttavat ensimmäisen vuoden insinööriopiskelijat Antti Eteläaho, Juho Itä ja Jori Loikkanen sekä toisen vuoden insinööriopiskelija Petri Moisio. Heiltä saa tukea muun muassa Office-ohjelmien käyttöön. Asiantuntevaa IT-apua on tarjolla opintojen edistämiseksi, ei siis esimerkiksi vapaa-ajan tietokoneongelmiin liittyen. Inssiopiskelijat antavat opastusta myös sanelimiin, kännyköihin sekä videolaitteisiin.

Insinöörien ja humanistien logiikka kohtaavat

 

Sosiaalialan lehtori, CDS-suunnittelija Tapio Salomäki on ollut virittämässä tietotekniikan ja sosiaalialan opiskelijoiden yhteistä työpajaa CDS- sekä Campus Conexus II -hankkeiden hengessä.

- IT-työpajan myötä kohtaavat insinöörien logiikka ja humanistien logiikka. Samalla korostuu vertaistuen merkitys, Salomäki toteaa.

Sosionomiopiskelijat saavat työpajasta arvokasta apua ja hyödyllisiä vinkkejä, mutta yhteistyöstä hyötyvät myös tulevaisuuden insinöörit.

- Saamme työpajatoiminnasta opintopisteitä ja lisäksi hyvän mielen, tietotekniikan opiskelijat naurahtavat.

Insinööriopiskelijat juurillaan Pyynikillä

IT-työpajan yhteistyö on sikälikin historiallista, että sen myötä insinööriopiskelijat palaavat juurilleen. Insinöörikoulutusta on järjestetty Suomessa sata vuotta, ensimmäisenä Tampereen teknillisessä opistossa. Opinahjo toimi vuodesta 1915 lähtien Pyynikintiellä – juuri samassa rakennuksessa, jossa tänään koulutetaan TAMKin sosionomiopiskelijoita.

(Lähde: www.insinooritsatavuotta.fi)

Kuvassa vasemmalta insinööriopiskelijat Antti Eteläaho, Juho Itä sekä Jori Loikkanen. Kuvasta puuttuu Petri Moisio. Kuva: Tapio Salomäki

Sosionomeja tarvitaan seniori- ja vanhustyössä!

Toteutimme syksyllä 2011 kolmannen vuoden opintoihin kuuluvalla osallisuuden edistämisen opintojaksolla projektin, jonka tavoitteena oli tuoda esiin sosiaalisen näkökulman tärkeys seniori- ja vanhustyössä sekä tuoda esiin sosionomien osaaminen tällä alueella. Tulevina sosiaalialan ammattilaisina korostamme seniori- ja vanhustyössä sosiokulttuurista näkökulmaa – asiakkaan oman toimijuuden ja osallisuuden ylläpitämistä. Mielestämme ikääntyneen tulee saada toteuttaa itseään, olla oman elämänsä asiantuntija sekä yhteisönsä tasavertainen jäsen. Saimme vahvistusta asian tärkeydelle myös seniori- ja vanhustyön kentällä työskenteleviltä sosionomeilta (AMK).

Projektissa tarkastelimme muun muassa valmisteilla olevaa niin kutsuttua ikälakia sekä selvitimme sen sisältöä erityisesti vanhuksen oikeutena saada kokonaisvaltaista huolenpitoa. Mielestämme monet ikälain luonnoksessa määritetyt osaamisalueet ovat sosionomin (AMK) osaamista parhaimmillaan. Näitä osa-alueita ovat esimerkiksi osallisuuden vahvistaminen, neuvontapalvelut sekä yhteistyön koordinoinnista vastaaminen. Lain luonnoksessa mainittu työ sosiaalisten olojen kehittämiseksi ja sosiaalisten epäkohtien poistamiseksi on myös sosionomin (AMK) työkenttää.

Projektin tiimoilta olimme yhteydessä muun muassa sosiaali- ja terveysministeriöön sekä Länsi- ja Sisä- Suomen aluehallintovirastoon. Ministeri Guzenina-Richardson ei vastannut huoleemme tämänhetkisen ikälain luonnoksen riittämättömyydestä takaamaan riittävää sosiaalista osaamista seniori- ja vanhustyössä. Aluehallintovirastolta tiedustelimme aiotaanko Pirkanmaalla lisätä sosionomien vakansseja seniori- ja vanhustyössä. Heidän kantansa oli, että he ”eivät voi määrätä ­- ainoastaan suositella sosiaalihuollollisen henkilöstön suhteellisen osuuden kasvattamista. Kunnilla ja palveluntuottajilla on itsenäinen päätäntäoikeus henkilöstön rakenteen suhteen.”( Marjatta Aittolahti)

Projektin tiimoilta teimme myös esitteen, jonka myötä haluamme esitellä kaikille seniori- ja vanhustyössä vaikuttaville tahoille selkeästi ja ytimekkäästi sosionomin osaamista kyseisellä alalla. Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia kiinnostui esitteestämme ja pyysi meitä esittelemään sitä ständillensä Vanhustyön messuille Helsinkiin 14.2.2012. Messuilla saimme vahvistusta sosiaalisen näkökulman ja osaamisen tarpeelle seniori- ja vanhustyössä. Keskustelimme aiheesta usean alan ammattilaisen kanssa, jotka toimivat sekä työntekijöinä että esimiestehtävissä. Törmäsimme kuitenkin myös yllättävän moneen vierailijaan, jotka eivät tuntuneet arvostavan sosiaalialan osaamista tai eivät ymmärtäneet sen tuomia mahdollisuuksia. Sosionomin työpanosta ei ehkä nähdä hoitajien osalta heidän työtään helpottavana tekijänä. Eräs vierailija kommentoi asiaa niin, että perushoitotyön tulisi olla kunnossa ennen kuin työtä lähdetään kehittämään enempää. Toinen vierailija konkretisoi asian kertomalla, että sosiaalisen näkökulman tärkeys kyllä tiedostetaan, mutta sen käytäntöön saattaminen tulee viemään aikaa. Muutos vie aina aikaa, mutta aistimme kyseisillä messuilla, että muutoksen pyörä on jo lähtenyt pyörimään.

Niina Piira ja Pirjo Kalenius, palsos 13, Sosionomiopiskelijat TAMK

Hyvää mieltä ensimmäisen vuoden sosionomiopiskelijoiden projektiopinnoista

Tiukka aikataulukaan ei vesittänyt TAMKin ensimmäisen vuoden sosionomiopiskelijoiden projektiopintojen onnistumista. Noin kolmessa viikossa SOS15-ryhmä polkaisi pystyyn kaksi tapahtumaa: Helmihulinat Raholan koululla 4.2. sekä Elävän kirjaston Pyynikintien toimipisteessä 8.2.

Molemmat tapahtumat toteutettiin Yksilö, yhteisö ja yhteiskunta -kurssin projektiopintoina. Kurssin tavoitteiden mukaisesti opiskelijoiden tuli käyttää projekteissa yhteisösosiaalityön keinoja sekä edistää suvaitsevaisuutta. Opiskelijoiden täytyi myös oppia suunnittelemaan, organisoimaan ja toteuttamaan tapahtuma sekä arvioimaan ryhmän toimintaa ja omaa toimintaa ryhmässä.
Helmihulinoiden ja Elävän kirjaston järjestämistä varten yli 60 opiskelijan SOS15-ryhmä jaettiin kahteen osaan.

Helmihulinoissa sosionomiopiskelijat järjestivät lapsille satuseikkailun Peter Pan -teemalla. Opiskelijat jakautuivat neljään eri ryhmään, joissa opiskelijat toimivat tapahtumapäivänä. Jokaisella ryhmällä oli oma toiminnallinen teemansa. Ensimmäisen ryhmän huoneesta tuli sadunkerrontahuone, jossa johdateltiin Peter Panin maailmaan, toisessa huoneessa oli toimintana askartelu, kolmannessa musiikki ja neljännessä liikunta.

Kukin ryhmä oli vastuussa huoneensa toiminnasta sekä lavasteista. Opiskelijat näkivät vaivaa kootessaan lavasteita kodeistaan, Pyynikintien varastosta sekä kaupoista. Vain päivää ennen H-hetkeä opiskelijat pääsivät pystyttämään lavasteita ja koristelemaan huoneet Raholassa. Ne opiskelijat, jotka eivät syystä tai toisesta päässeet paikalle Helmihulinoihin, saivat paikan raportintekoryhmästä.


Sosionomiopiskelijat halusivat luoda satuseikkailusta lapsille ikimuistoisen, jännittävän ja hauskan hetken, jossa jokainen viihtyisi ikään tai terveyteen katsomatta. Haastetta loi se, että Helmihulinat oli esteetön tapahtuma: opiskelijat joutuivat pohtimaan esteetöntä kulkua ja jokaisen lapsen – myös pyörätuolilla liikkuvien – mahdollisuutta osallistua satuseikkailuun.

”Tässä kuitenkin onnistuimme kiitettävän hyvin. Kaiken kaikkiaan projekti oli varsin antoisa ja mukava kokemus niin opiskelijoille kuin lapsillekin!” opiskelijat totesivat Helmihulinat-projektin raportissa.
Satuseikkailu saavuttikin päivän aikana hyvän suosion: seikkailun kierrokset olivat yhtä lukuunottamatta täysiä ja niille osallistui päivän aikana noin 160 lasta.

Helmihulinat on pidetty Raholan koululla jo useana vuonna. Lapsiperheille suunnatun tapahtuman järjestäjinä on monia eri tahoja sekä joukko vapaaehtoisia. Tavoitteena on tarjota erilaisille ja eri-ikäisille lapsille sekä heidän perheilleen mukava, toiminnallinen päivä ilman kustannuksia. Tapahtuman sallivan ilmapiirin tavoitteena on lisätä yhteisöllisyyttä ja antaa esimerkiksi lapsiperheille tilaisuus tutustua toisiinsa. Lapsille halutaan välittää erilaisuutta ymmärtävää ajatusmallia ja antaa heille monenlaisia elämyksiä.

Helmihulinoissa sosionomiopiskelijat järjestivät lapsille satuseikkailun Peter Pan -teemalla. Kuva: Siru Saarijärvi

Elävä kirjasto -tapahtuma suunnattiin pääasiassa toisen asteen opiskelijoille. Tapahtuman järjestäneet sosionomiopiskelijat halusivat antaa nuorille mahdollisuuden oppia suvaitsevaisuutta, harjoitella vuorovaikutustaitoja ja kohdata erilaisuutta. Kävijöitä elävään kirjastoon saatiinkin kiitettävästi Pirkanmaan ammattiopiston lähihoitajaopiskelijoiden parista.

Elävä kirjasto toimii tavallisen kirjaston tavoin, mutta perinteisten kirjojen sijaan siellä lainataan oikeita ihmisiä keskustelua varten. Elävän kirjaston kirjat edustavat erilaisia vähemmistöjä sekä muita ryhmiä, jotka kohtaavat syrjintää, ennakkoluuloja, stereotypioita ja rasismia.

Pyynikintien elävän kirjaston järjestäneiden sosionomiopiskelijoiden tärkein tavoite oli saada nuoret ajattelemaan omaa suhtaumistaan erilaisuutta kohtaan. Tapahtuman tavoitteena oli lisätä myös kirjojen osallisuutta ja vähentää negatiivista syrjintää. Lisäksi kirjoille haluttiin tuottaa merkityksellisyyden ja voimaantumisen kokemus.

Elävän kirjaston kirjat saatiin hankittua opiskelijoiden omien kontaktien kautta. Tapahtumassa oli yhteensä 14 kirjaa: taidemaalari, siviilipalvelusmies, gootti, kolme kehitysvammaista, kaksi mielenterveyskuntoutujaa, vegaani, biseksuaali, kolumbialainen maahanmuuttaja, entinen huumeidenkäyttäjä, pienikasvuinen sekä syömishäiriöinen. Lainaajia kävi paljon, sillä kahden tunnin mittaisessa tapahtumassa tehtiin yhteensä 178 lainaa. Kaikkia kirjoja lainattiin, mutta lainatuimpia olivat entinen huumeidenkäyttäjä, kehitysvammaiset sekä mielenterveyskuntoutujat.

Pyynikintien Elävä kirjasto -tapahtumassa tehtiin kahden tunnin aikana yhteensä 178 lainaa.

Elävä kirjasto järjestettiin Pyynikintien kirjaston tiloissa. Tapahtuman tärkeimmät yhteistyökumppanit olivat Allianssi ry, joka koordinoi Elävä kirjasto -tapahtumien järjestämistä Suomessa, sekä Pyynikintien kirjaston henkilökunta.

Elävän kirjaston järjestäneet sosionomiopiskelijat jakautuivat kirja-, kirjasto- sekä raporttiryhmiin. Tapahtumassa oli myös kahvila, josta vastasi sosiaalialan opiskelijayhdistys PISTO ry.

Elävästä kirjastosta saatu palaute oli enimmäkseen positiivista sekä kirjoilta että lainaajilta. Myös opiskelijoiden omasta mielestä tapahtuma onnistui erinomaisesti, etenkin kun ottaa huomioon lyhyen valmisteluajan.

Projektien raporttien perusteella
tekstin koosti SOS15-ryhmän opiskelija Saara Pakaslahti